Marcin Józefaciuk

Liczba likwidowanych szkół w tym roku szkolnym nie jest jeszcze znana, ponieważ trwają sesje rad, na których podejmowane są uchwały o zamiarze likwidacji. Byłem na kilkunastu sesjach rad i żaden z samorządów nie wspomniał o chęci skorzystania z nowych zapisów. Ale może to jest tylko przypadek. Weźmy jako przykład szkoły w okręgu pana ministra. Gmina Koziegłowy - pod nóż idą dwie szkoły wiejskie: laureat edukacyjnej nagrody w Siedlcu Dużym i wielowyznaniowa w Gniazdowie. Był pan zaproszony na sesję nadzwyczajną i miał pan po drodze, był pan dzień wcześniej zaraz obok na wydarzeniu dotyczącym Kompasu Jutra, mógł pan zostać, o to prosili pana wyborcy. Samorząd przedstawił nierzetelne dane, co udowodniliśmy wraz z radnymi na sesji. Gmina nie zamierza skorzystać z nowych zapisów. Gmina Witnica - tam pod nóż idą wszystkie szkoły wiejskie, aby powstały w nich filie I-III z jedną szkołą zbiorczą w szkole miejskiej. Tutaj udało się nam w trakcie negocjacji spowodować, że społeczności lokalne usiądą raz jeszcze z samorządem, aby uratować chociaż jedną wiejską szkołę. To się dzieje, a ustawa nie wprowadza niczego konstruktywnego, czego teraz nie można zrobić. Ustawa nie pomaga szkołom, a pomaga samorządom. Wprowadza ona duże rozluźnienie. Główne jej założenia to większa elastyczność organizacyjna szkół, łatwiejsze wprowadzanie klas łączonych, reorganizacja małych szkół, większa swoboda samorządów - bez równoległych gwarancji jakości. Ona ani nie walczy z demografią, ani bezpośrednio nie wspiera finansowo samorządów. W trakcie prac w komisji złożyłem poprawki: wprowadzającą obowiązkową ocenę skutków dla uczniów przy każdej reorganizacji szkoły czy też chroniącą stabilność zatrudnienia nauczycieli. Ta ustawa nie zawiera tych bezpieczników. Stanowisko rządu było negatywne. Ta ustawa nie zauważa, że szkoły wiejska i miejska to nie tylko organizmy, które mają swoje wady i zalety, ale to przede wszystkim forma organizacji dająca rodzicowi konstytucyjny wybór - chodzi o wybór formy edukacji. A pytania za chwilę zadam. Dziękuję. Przebieg posiedzenia