Pełna wypowiedź
1 min czytania · podświetlone fragmenty wybrał model jako kluczowe
Poseł Marcin Józefaciuk (tekst niewygłoszony): Pytania 1. Czy wnioskodawcy rozważali mocniejsze pokazanie w debacie, że Czerwiec '76 nie ograniczał się wyłącznie do Radomia, Płocka i Ursusa, choć to tam wydarzenia miały szczególnie doniosły przebieg? 2. W jaki sposób wnioskodawcy chcą pokazać, że przyczyną protestu były nie tylko same podwyżki cen, ale także sposób działania władzy: fikcyjność konsultacji, nierówność rekompensat i przerzucenie kosztów kryzysu na pracowników? 3. Czy w ramach obchodów i działań edukacyjnych państwo planuje mocniej pokazać los rodzin osób represjonowanych: utratę pracy, zakaz zatrudnienia, presję ekonomiczną, strach przed aresztowaniem i skutki procesów pokazowych? 4. W jaki sposób ministerstwo kultury, ministerstwo edukacji i IPN mogą wykorzystać tę uchwałę do przygotowania materiałów edukacyjnych pokazujących Czerwiec '76 jako historię praw pracowniczych, prawa do protestu i obywatelskiej solidarności? 5. Czy wnioskodawcy widzą potrzebę mocniejszego upamiętnienia osób mniej obecnych w głównym nurcie pamięci: zwykłych przechodniów, osób przypadkowo zatrzymanych, pracowników zwolnionych dyscyplinarnie, a także tych, którzy organizowali pomoc medyczną, prawną i materialną? Przebieg posiedzenia
- konfrontacyjny31 lipca 2026 · pos. 63
„Dziś nauczyciele nie są darmową siłą roboczą, nie dają już rady. Czy naprawdę rząd oczekuje, że zaczną pozywać własnych dyrektorów o należne pieniądze?”
Wniosek o kworum i informację MEN o nadgodzinach nauczycieli po wyroku SN.
- neutralny29 lipca 2026 · pos. 63
„Skoro własnych standardów zawodowych i samorządu potrzebuje 14,5 tys. architektów, to dlaczego odmawia się tego ok. 700 tys. nauczycieli?”
Poparcie dla zmian w samorządzie architektów z pytaniem o samorząd nauczycieli.
- neutralny
